2024년 디딤돌꿈나눔 최종 결과보고서

1. 일반항목

기관명	그루터기 지역아동센터			대표자	송일용
주소	인천광역시 중구 참외전로 13번길 2, 3층			설립년월일	1993.1.4
총 사업기간	2024년 4월 1일 ~ 2025년 1월 31일 ( 10 개월)
작성자 (담당자)	윤 명 미	작성자 연락처	E-mail	icaregrtg@hanmail.net
			직통번호	032)761-0964

2. 사업수행 평가

1) 본 사업 참여로 인한 변화 관찰 내용

	사업 참여 전	사업 참여 후
참여아동	⦁독서 시간에 자신이 좋아하는 도서가 없어 집중력과 흥미가 떨어지고 산만함을 보이는 아동들이 있었음. 전○○아동은 원하는 책이 없어 고르는 시간이 한참 걸리고 독서 시간을 충분히 갖지 못하기도 했음.	⦁각 교실에 도서 교구 신청서 양식을 부착하여 아동들이 자발적으로 신청할 수 있도록 하였고 자신이 평소 읽고 싶은 도서나 친구들에게 추천받은 도서를 신청하면서 책읽기에 적극적으로 참여를 하게 되었음.특히 전○○아동은 자신이 읽고 싶은 도서를 신청하면서부터 책읽기에 적극적으로 참여하게 되었고 선생님과 친구들에게도 신나게 설명하면서 소개도 함. 그 이후로 정기적으로 책을 읽는 습관이 자리잡아 책 내용을 친구들과 공유하거나 독서록에 기록함으로써 문장력과 상상력 그리고 집중력을 키울 수 있었음.
	⦁클레이 재료는 가격대가 높은 편이고 일회성 소모품이라서 아동들의 욕구가 많음에도 불구하고 자주 만들기 활동을 하지 못해 아쉬움이 많았음. 저학년의 경우 클레이에 대한 욕구가 상대적으로 더욱 높은 편이며, 클레이를 만들면서 소근육을 사용하고 정서적으로 이완될 수 있는 좋은 재료이지만 운영비만으로는 부족함이 있었음.	⦁일반 클레이와 폼클레이를 충분한 양으로 구입하여 전보다 자주 클레이 활동을 할 수 있었음. 특히 1학년 손○○ 아동은 정서적으로 불안정한 모습들을 자주보인 아동이였는데 자신만의 감정을 담아 클레이 작품을 매주 하다보니 마음의 안정을 얻고 편안한 모습을 나타냄.
	⦁종이접기를 진행할 때 일부 아동들은 많이 어려워하고 복잡하면 미리 포기해 버리기도 함. 접다가 생기는 실수로 쉽게 실망해 버리는 경우도 있어 성취감과 자신감이 떨어짐.	⦁디딤돌 꿈나눔을 통하여 신청한 종이접기들은 쉽게 설명이 되어 있어서 종이접기를 어려워 하는 아동들도 손쉽게 만들 수 있었음. 모든 학년이 좋아하여 며칠 만에 다 소진되었지만 서로 협동하여 즐겁게 만들 수 있었음.
교육환경	⦁학습교구비 보조금만으로는 학습 교재를 사기에도 빠듯해서 지역 도서관 순회도서를 활용해 아동들에게 도서를 지원하고 있었음. 주1회 진행하는 독서노트 시간에 형식적으로 읽는 모습들이 보이기도 하고 책에 대한 관심도가 높지 않았음. 매주 금요일에 하는 아동자치동아리 활동은 적은 예산이 편성되어, 미술동아리처럼 재료가 많이 필요한 경우 활동 내용을 확장하기에 어려움이 있었음.	⦁본 사업 지원을 통해 아동들이 읽고 싶어하는 도서들을 신청받아 제공할 수 있었고 더 집중하여 즐겁게 읽는 모습을 보였음. 도서를 신청하고 싶어서 재미있는 책을 찾아보면서 책에 대한 관심이 많아짐. 디딤돌 꿈나눔을 통하여 여러가지 재료들을 놀이공간에도 비치함으로써 아동자율 놀이활동이 더욱 활발해지고 선후배 사이 친밀감이 높아짐. 동아리 물품으로 탁구용품을 구입하였는데, 동아리 시간 뿐 아니라 중등부 쉬는 시간에도 인기가 많아 모든 아동들에게 많은 활력소를 주고 있음. 그리고 미술 재료 구입을 통해 활동내용이 확장되고 캘리 그라피의 활용도(에코백, 부채 디자인)가 높아짐.

2) 프로그램실 변화 평가(사진첨부)

사업 참여 전	사업 참여 후
디딤돌 꿈나눔 도서교구 코너	클레이, 종이접기 등 특활시간 참여모습
디딤돌꿈나눔 도서를 읽고 난 후 기록한 독서노트	탁구동아리 탁구용품 구입
미술, 캘리그라피 동아리 재료 구입	도서 및 교구 아동신청 게시판

3. 사업의 효과 및 향후 계획

사업의 효과	디딤돌 도서와 교구를 선정할 때 아동들이 원하는 책과 물품을 직접 신청할 수 있도록 교실 벽에 신청서를 부착했습니다. 이를 통해 여러 연령대(초,중,고등학생)의 많은 아이들(39명)의 욕구를 더욱 직접적으로 반영할 수 있었습니다. 게임, 쇼츠와 같은 즉각적 즐거움에 빠진 아동들에게 독서는 지루한 시간일 수 있지만 본 사업지원을 통해 ‘내가 읽고 싶던 책을 읽을 수 있는’ 신나는 시간이 되었습니다. 독서노트는 책을 읽고 노트를 기록하여 교사가 직접 피드백을 달아주는 활동인데, 본 사업을 통해 교사와 아동간에 소통도 더 활발해져 2025년에 프로그램을 더 발전시킬 수 있는 원동력이 되었습니다. 하고 싶은 것을 아동 자치적으로 정하는 동아리 시간에는 필요한 교구를 지원받음으로써 활동내용을 확장할 수 있었습니다. 그 외에도 특활재료 구입을 통해 저학년과 고학년의 친밀감이 향상되었고, 1학년 아동들의 소근육 발달을 도왔으며 좋아하는 활동에 몰입하는 즐거움을 획득할 수 있어 아동들에게 직접적인 긍정적 영향을 미쳤습니다.
향후 활용계획	2025년에는 독서 노트 시간을 ‘한 달에 한 권 책 읽기 프로젝트’, ‘이 달의 독서왕’ 으로 발전시킬 예정입니다. 이 시간을 활용하여 아동들이 직접 신청했던 책들을 소개하고 다른 친구들도 함께 읽을 수 있도록 더 활발히 공유할 계획입니다. 현재 마련해놓은 디딤돌 도서 교구 코너를 점차 확장하여 채워나갈 예정이며, 저학년 고학년 등 연령별 활동별로 배치해서 아동들이 쉽게 접근할 수 있도록 관리할 것입니다. 보드게임은 보드게임실에 보관하여 분실과 고장을 예방하고 프로그램 시간에 적극 활용하여 친구들과 재미있게 활동할 수 있도록 지도할 계획입니다.